林俊逸說,這樣的孩子送補習一定不會好,因為補習跟的是學校進度,有些五年級生只有三年級程度,去補習班只能不亂跑而已。

雲林縣3年來針對各班成績後35%的學生做線上檢測,未達基本程度的施以補救教學,國、英、數三科須補救的學生數一樣多。

教育處指出,補救教學的對象是學習能力OK但學習低成就者,以國語、數學、英語3科為主。

教育處表示,一開始有些家長怕孩子被貼標籤,或以為孩子資質好,是老師不會教,寧可送孩子補習,也不給參加校內的補救教學。

虎尾立仁國小校長林俊逸指出,國語是工具學科,文字無法理解就影響其他科學習,例企業貸款如看不懂數學題目。

債務協商雲林縣力推國中小補救教學,於晨間或放學後混齡開班,效果比上補習班好。(周麗蘭攝)中國時報【周麗蘭╱雲林報導】

教育處強調信用貸款,補救教學一定有效,上國中後確實比較難,要求各校有小三、小四生若未達基本能力務必開班,以免升上國中很難救。

雲林縣教育處力推補救教學,一到九年級生都開辦,尤其小三、小四生成績落後,未達基本程度者,要求各校一定要開班補救,以免升上國中救不起來。

內容來自YAHOO新聞

教育處要求各校對於不參加補救教學的學生,務必取得家長同意書,這1、2年來已少家長拒絕,拒絕的理由還是「有在補習」。

雲林縣的補救教學於晨間或放學後開課,視程度混齡教學,師資多是校內現職老師。

教育處表示,從9月第一次施測、隔年2月做成長測驗、6月第二度成長測驗,平均每個學生都能進步2到3分。

雲縣補救教學 主打國小中年級



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/雲縣補救教學-主打國小中年級-215006154.html


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